来源：乌鲁木齐晚报

8月18日，结束了20多天的暑假生活，韩世国、张铭夫妇带着女儿，从数千里之外的深圳飞回喀什市。

回到深圳市对口援疆前方指挥部的第二天，夫妻俩就赶到对口支援学校喀什市第18小学，开始了开学前的准备工作。

喀什市第18小学是一所民语学校。投资3571万元，2010年6月奠基，同年12月交付使用，深圳仅用了6个月就完成了这所学校的建设任务。这是全国教育援疆第一所投入使用的学校。

一家三口都来了

深圳市教育局相关负责人说，教育援疆，不仅要提升受援地的教学硬件，还应注重当地教育发展的可持续性，提升软实力。可以说，每一位援疆教师都是提升教育援疆软实力的重要一员。

据了解，2010年5月以来，深圳市选派30名教师组成深圳首批、全国第一支援疆支教队起，该市选派四批共66名援疆教师赴“一市一县”（喀什市和塔吉克自治县）支教，被誉为帕米尔高原上的深圳红”。

这次派出的12名援疆教师，同样是从深圳市教育系统层层选拔出来的佼佼者，他们作为深圳市第四批援疆支教队，分别进驻喀什市11中、28中和18小。

韩世国是第四批援疆支教队队长，他和妻子均来自深圳市福田区景鹏小学，他教语文，妻子教数学。

2011年年底，深圳市教育局在全市范围内发出选派第四批援疆教师的通知。“当时，鼓励夫妇同行。我和妻子商量后，都报了名。”韩世国说，到新疆支教，他和妻子最放心不下四岁的女儿。

和长辈们商量后，夫妻俩决定，把女儿带到喀什，在那里读幼儿园。

今年2月，韩世国、张铭夫妇一家三口来到新疆喀什市，开始了为期一年的支教工作。

来新疆支教之前，韩世国和张铭并没有到过新疆，在他们的印象中，新疆遥远得就像一个梦，到新疆后才发现新疆这么辽阔、美丽，当地人这么热情，这里的饭菜这么好吃，羊肉也没有膻味。

韩世国一家刚来喀什时，正值冬季，孩子有些不适应，但经过韩世国夫妻的努力，现在孩子慢慢适应了当地的生活。

课堂活跃了

在喀什，支教教师以双重身份开展着支教工作，除承担教学任务外，还举办公开课、讲座、教研活动，指导当地教师上公开课。

作为喀什市第18小学挂职副校长，韩世国在教学过程中发现，该校的教学氛围还有待提高，老师的教学模式很传统，理念也比较落后。

“12个生字，在深圳一节课可以教完，可当地教师却要分三节课来教。略微给他们施加点压力，他们也能很出色地完成。”

“老师教得很累，学生学得也很辛苦。他们（当地教师）也想改变，但是不知道怎么改变。”要真正提高学校的教学水平，必须提高老师的专业水平。在韩世国的带领下，支教老师们克服了语言障碍，和当地教师开展结对帮扶，他们经常去听当地老师的课，指出其优点和不足，同时也争取把每一堂课上成公开课给他们听，手把手地指导他们上课和教研。

起初，老师们只是观望，很被动，慢慢地，他们的观念转变了，主动和支教老师沟通，原本枯燥的课堂也变得活跃起来。经过一学期的努力，喀什市第18小学的结对老师们都尝到了成功的喜悦。

韩世国、张铭夫妇还发现，由于教材等所限，学生们的阅读能力存在短板。为了提高学生们的阅读兴趣，张铭为孩子们开设了绘本阅读课程。从深圳带来的绘本太少，不能满足孩子们人手一本的要求，这种情况下，韩世国和其他支教老师发动内地爱心人士，为这里的学生捐赠了两千多册绘本。

经过一学期的努力，绘本课教学终于让孩子们爱上了阅读。

喀什市教育局副局长李文卫接受采访时表示，深圳市的教育援疆开展两年多以来，对喀什市的教育影响深远。不仅加快了学校基础设施的建设，还促进了“深喀”两地的文化交流。援疆教师带来的新的学习理念和教学方法，使喀什市的教育事业发生质的飞跃。

“要改变一所学校的教育不容易，对于18小的改变，我们很感动，这也是我们每一位支教老师半年来的收获。下半年的任务很重。”韩世国说，虽然支教工作条件艰苦，但既然来到了喀什，就要坚持坚守，要对得起这里的老师和学生。