铜陵市第三中学 汪洋 铜陵市第一中学 王力

当人们长期在一个环境中生活，会养成一些特定的生活习惯。在家乡，处处感觉到舒适、惬意，令人徒生对家的眷恋。我们一行支教教师刚从铜陵来到蚌埠时，立刻感受到两地的环境差异：从城市来到小集镇，少了一些城市的躁动，没有了无尽的车流、拥簇的人群，但平添了一丝难得的宁静，空气也令人心旷神怡。

我们知道要克服的困难很多，对此已有心理准备。我们支教的学校——新集中学坐落在小镇的中心，环境优美。我们刚到学校，学校就在生活方面给我们提供了极大的帮助和方便，我们憩息在办公楼四楼的一间办公室里，房间宽敞明亮，摆放了两张单人床和一张办公桌、几张课桌，生活用品校方也考虑的比较周到。

五河的饮食结构与铜陵相比也不相同，中午吃米饭、早晚吃面食，但面食花样较多。口味上偏咸辣，好在我们都不挑食，饮食方面没有太大困难。这些都让我想起当年的学生生活，同样的离乡愁绪、陌生的环境、生疏的人群，但这次肩负着支教的重任，难免多一些压力和一些忐忑。

夜晚的微风清爽、月光皎洁，不免想起刚离别的家，但我想，明天的太阳会更美好，新的环境、新的挑战，我来了！

在一切准备妥当之后，我们开始面对此行最重要的工作——走上课堂。这所学校的高中生源，是经过县一中、县二中层层“选拔”以后的学生。学生基础薄弱，这给我们的教学带来一定的困难。既要让学生对化学感兴趣，又不能过多的讲深、讲难，使学生产生畏难情绪。在和当地教师充分协商以后，我们决定：重点分析关键知识点，对新知识要用到旧知识的时候，先复习以前的知识点，使学生在学习新内容时，有一个好的过渡和连结，在巩固的基础上展开学习，做到旧内容不丢，新知识不难，并配以相应的练习，解决学与习的平衡，以期达到最佳效果。

在经过一周的实践后，发现学生对化学这门课较感兴趣。课堂上有不懂的问题，在老师的鼓励下，不少同学举手提问，我们都耐心地予以及时地解答。此外，每节课都预留一定的时间，让同学们对某个知识点或一道习题进行交流讨论。这样既可以增强课堂的活泼性，又可以让大家交流心得。一节课下来，我们的教学任务能顺利达成，学生还体会到学习的乐趣。

同时我们也深深知道：我们还要有更多的准备，面对不同的区域文化、不同水平的学生，争取将我们的所学，尽情地展示在这需要我们的课堂里。